مسلّحون يهاجمون مدرسة فتيات في نيجيريا

هاجم مسلّحون مدرسة داخلية حكومية للفتيات في ولاية كيبي شمال غرب نيجيريا قبيل الفجر، مما أدى إلى مقتل نائبة المديرة وخطف ٢٥ طالبة وفق ما ذكرت الشرطة. وكان المهاجمون مسلّحين ببنادق ويستخدمون تكتيكات منسقة، وقد اقتحموا مدرسة الحكومة الشاملة الثانوية للبنات في بلدة Maga بعد اشتباك قصير مع فريق الأمن الموجود داخل المدرسة. وقُتلت نائبة المديرة حسن يعقوب مكوكو أثناء مقاومتها للمهاجمين، وأصيب موظف آخر بجروح خلال الهجوم. وأشار شهود عيان وناجيات إلى حالة من الذعر والفوضى بعدما استيقظت الطالبات على أصوات إطلاق نار وصراخ. ويُعتقد أن المسلّحين وصلوا على دراجات نارية وتغلبوا بسرعة على عدد محدود من عناصر الأمن عند البوابة، قبل أن يقتحموا المهاجع ويجمعوا الفتيات وهن نائمات. وتمكنت مجموعة من الطالبات من الفرار وسط الفوضى وتنبيه القرى المجاورة. وأوضحت الشرطة أن عدد المختطفات المقدر بـ٢٥ طالبة سيتم التحقق منه بعد الانتهاء من العد النهائي وإبلاغ العائلات. وباشرت قوات الأمن عملية بحث وإنقاذ واسعة، إذ جرى نشر وحدات تكتيكية من الشرطة وجنود ومجموعات حراسة محلية لتمشيط مسارات الهروب المحتملة والمناطق الوعرة المحيطة. وأفادت السلطات بأن المهاجمين ربما توزعوا إلى مجموعات صغيرة لتجنب الملاحقة. كما طُلبت مراقبة جوية عبر المروحيات من دون تأكيد ما إذا كانت قد بدأت فعلا. وامتد البحث إلى غابات كثيفة تُعرف بأنها ملاذ لعصابات إجرامية مما زاد صعوبة تحديد مكان الطالبات. ويعكس هذا الاعتداء تكرار نمط الخطف الجماعي المنتشر في شمال غرب نيجيريا، حيث تستغل العصابات ضعف الأمن والفقر وصعوبة التضاريس لخطف الطلاب عادة بهدف الفدية أو الضغط. وقد أدى ذلك إلى إغلاق مدارس ريفية وخوف دائم بين السكان. وتبقى حادثة خطف ٢٧٠ فتاة من شيبوك عام ٢٠١٤ المثال الأشهر، ورغم هروب بعضهن أو الإفراج عنهن ما تزال أخريات مفقودات. وتحذر منظمات حقوقية من أن استمرار ضعف حماية المدارس وعدم معالجة أسباب انعدام الأمن سيؤدي إلى تكرار مثل هذه الهجمات. وأدان مسؤولون حكوميون الهجوم وتعهدوا بتعزيز العمليات الأمنية ودعم عائلات الضحايا. وبقي أقارب الطالبات طوال اليوم أمام المدرسة في انتظار أي خبر، مطالبين بإنقاذ سريع وآمن. وأكدت السلطات أن التحقيق سيتناول كيفية اختراق المسلّحين للإجراءات الأمنية وما إذا كانت العملية مرتبطة بشبكات إجرامية أكبر تنشط في المنطقة.